福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有80家，覆盖40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8292人。

　　康语优势

　　一、专业师资团队

　　国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿康复训练技术。

　　二、完备的康复训练监督系统

　　完备的康复训练监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。

　　三、一对一定制

　　评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制康复训练课程。

　　四、家校强强联合

　　家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。

　　孤独症孩子的家长应该如何对待孩子，帮助他们进行教学康复呢？

　　使用时间表

　　孤独症儿童在有高度结构化的日程安排或常规时往往会做得较好。同样，这又回到了他们都需要和渴望的一致性。为孩子制定一个时间表，包括吃饭、游戏、学习和休息等的固定活动。尽量减少对这个日程的干扰。如果有不可避免的日程变更，就需要提前给孩子做好准备。这样，就能较好地避免他面对未知的改变时所产生的焦虑和物问题行为。

　　享受玩乐

　　游戏是所有孩子学习的重要组成部分,孤独症孩子也一样。对于孤独症儿童和他们的父母来说，生活需要的不仅仅是干预。安排玩乐时间是孩子需要的，也是父母应该做到的。通过观察发现让孩子微笑、大笑和从他的“壳”中走出来的事情，找出一起玩得开心的方法。即使这些活动看起来没有干预或教育意义，孩子可能就是较喜欢这些活动。

　　享受孩子的陪伴以及孩子享受与父母一起度过无压力时光的乐趣会带来巨大的好处。

　　善用同伴

　　我们都是社会人，需要不断互动才能发展。根据发展阶段，学校环境能为孤独症儿童及其同龄人提供建立社交网络和建立有意义关系的机会。让孤独症孩子与同学一起上学或者组织课后活动就是一个很好的开始。由于缺乏合适的社交技巧，对于孤独症儿童来说，课间休息时间可能非常困难，这时同伴互动并围绕共同兴趣可以帮助孤独症孩子建立友谊。要记住，每段关系都是慢慢开始的，但即使是很小的互动，也可能是一段有意义的友谊的开始。