福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有80家，覆盖40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8292人。

　　康语优势

　　一、专业师资团队

　　国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿康复训练技术。

　　二、完备的康复训练监督系统

　　完备的康复训练监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。

　　三、一对一定制

　　评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制康复训练课程。

　　四、家校强强联合

　　家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。

　　孤独症孩子的家长应该如何对待孩子，帮助他们进行教学康复呢？

　　保持正向

　　和其他人一样，患有孤独症谱系障碍的儿童也会对正强化有良好的反应。这意味着当你表扬他们做得好的行为时，会让他们感觉良好。家长要具体地让他们确切地知道你喜欢他们的行为。想办法奖励他们，可以是额外的游戏时间，也可以是贴纸之类的小奖品。此外，珍惜你的孩子的本性，作为父母，爱你的孩子是关键。

　　始终如一

　　孤独症儿童很难将他们在一个环境（例如干预机构或学校）中学到的知识应用到其他环境中，包括在家中。例如，孩子可能在机构的时候会和老师要求要喝水，但是他在家里从不这样做。为什么呢？是不是因为孩子还没渴的时候，你就让孩子喝水呢？或者只要孩子哼唧一声，水就会送到他的嘴边呢？其实这里就可以让孩子自己要求了，可以给孩子辅助，拉着孩子的手指，指着杯子说：“我要喝水！”孩子仿说之后再给他倒水。

　　不要怕麻烦，记得一定要让孩子动起来和说上话！

　　在孩子的环境中创造一致性是强化学习的较好方法。了解孩子的康复师正在做什么，并在家中继续他们的做法。探索在多个地方进行干预的可能性，鼓励孩子将他从一种环境中学到的知识转移到另一种环境中。