福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有100家，覆盖50余个城市，总干预面积超50000平方米，拥有康复师队伍超3795人，日干预儿童数超6916人。12年来，康语累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾9181人。

　　康语优势

　　品牌沉淀：

　　11年专业品牌积淀，专注2-7周岁儿童言语社交康复

　　团队规模：

　　拥有中心100家，团队规模3495名

　　团队力量：

　　BCBA团队与康语核心康复师团队联合掌舵，同步国际前沿康复技术

　　1对1定制课程：

　　根据评估报告IEP课程，一对一服务，提升训练效果

　　高频监督评估：

　　入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解康复动态

　　在家带自闭症孩子训练时，很多家长都头疼，孩子听不懂，不会模仿。不会提问，只会重复。学会了说话，却不会正确使用。为啥他们听得到，却学不会？

　　家长们都会遇到这个难题，让宝宝把遥控器拿过来，孩子做到了，家长一定以为孩子对遥控器有了理解和认知，那么他就应该掌握“遥控器”这个词汇。但是很遗憾，他们并不会用说遥控器，甚至不会把这个词汇用到正确的位置。

　　对于某些自闭症孩子来说，听懂≠会说，会说≠会用，很多时候，他们听懂一个词汇，并配合指令，只是大量的机械模仿的结果，这并不代表他们真的学会了。

　　在听技能、命名技能上，自闭症孩子存在天然的短板，这不是动机不足，而是语言行为能力欠缺。正常的孩子会先听到——理解——给出正确的回应，然后就此掌握新技能。但是很多自闭症孩子只能做到步，而很多家长的干预训练往往也只做到了步。

　　为什么他们缺乏命名能力呢？因为他们没有接触到，没有感受到，更没有深刻记忆和理解，缺乏五种感官的参与，就无法深度加工这些语言信息，因此也就无法做到“命名”。

　　所以，听到+配合与理解+命名是完全独立的2个技能，很多家长往往混淆了这2个技能，认为学会了个，顺理成章的就应该学会第二个。