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福建省康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有100家,覆盖50余个城市,总干预面积超50000平方米,拥有康复师队伍超3795人,日干预儿童数超6916人。12年来,康语累计服务家庭数量超75000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾9181人。
康语优势
品牌沉淀:
11年专业品牌积淀,专注2-7周岁儿童言语社交康复
团队规模:
拥有中心100家,团队规模3495名
团队力量:
BCBA团队与康语核心康复师团队联合掌舵,同步国际前沿康复技术
1对1定制课程:
根据评估报告IEP课程,一对一服务,提升训练效果
高频监督评估:
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解康复动态
在家带自闭症孩子训练时,很多家长都头疼,孩子听不懂,不会模仿。不会提问,只会重复。学会了说话,却不会正确使用。为啥他们听得到,却学不会?
家长们都会遇到这个难题,让宝宝把遥控器拿过来,孩子做到了,家长一定以为孩子对遥控器有了理解和认知,那么他就应该掌握“遥控器”这个词汇。但是很遗憾,他们并不会用说遥控器,甚至不会把这个词汇用到正确的位置。
对于某些自闭症孩子来说,听懂≠会说,会说≠会用,很多时候,他们听懂一个词汇,并配合指令,只是大量的机械模仿的结果,这并不代表他们真的学会了。
在听技能、命名技能上,自闭症孩子存在天然的短板,这不是动机不足,而是语言行为能力欠缺。正常的孩子会先听到——理解——给出正确的回应,然后就此掌握新技能。但是很多自闭症孩子只能做到步,而很多家长的干预训练往往也只做到了步。
为什么他们缺乏命名能力呢?因为他们没有接触到,没有感受到,更没有深刻记忆和理解,缺乏五种感官的参与,就无法深度加工这些语言信息,因此也就无法做到“命名”。
所以,听到+配合与理解+命名是完全独立的2个技能,很多家长往往混淆了这2个技能,认为学会了个,顺理成章的就应该学会第二个。